Психологические особенности детей дошкольного возраста из социально неблагополучных семей Текст научной статьи по специальности «Науки о здоровье»

Текст научной работы на тему «Психологические особенности детей дошкольного возраста из социально неблагополучных семей»

Журнал научных статей «Здоровье и образование в XXI веке» №4, 2012 том 14

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ИЗ СОЦИАЛЬНО - НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЕЙ

ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева», медицинский институт, кафедра нервных болезней и психиатрии

Дети дошкольного возраста — самая многочисленная часть воспитанников реабилитационных учреждений, чаще всего это дети из неблагополучных семей. Условия жизни в семье наложили на них печать глубокой и разносторонней депривации [1]. У большинства детей, поступающих в социальнореабилитационные учреждения, проявляется соматическая ослабленность, у многих отмечаются определенные нарушения в состоянии психического здоровья и развития. Анализ структуры психической патологии показывает, что наиболее распространены следующие ее формы: задержки темпа психического развития, резидуально-органические психические расстройства (неврозоподобные и психопатоподобные нарушения).

Изучение психологических особенностей детей дошкольного возраста из социальнонеблагополучных семей проводилось на базе ГУСО «СРЦН «Радуга». Была проведена диагностическая работа с детьми в возрасте от 4 до 7 лет, общее количество детей составило 52 человека (28 мальчиков и 24 девочки). При проведении клинико-биографического метода определились следующие группы детей: 1) дети с ЗПР церебрально-органического происхождения - 23 человек (12 мальчиков и 11 девочек); 2) дети с ЗПР смешанного происхождения - 19 человек (10 мальчиков и 9 девочек); 3) дети с возрастным психическим развитием - 10 человек (4 мальчика и 6 девочек). В психодиагностическом исследовании детей использовались следующие методики: «Прогрессивные матрицы Равена»; «Нарисуй человека»; «Корректурная проба»; «10 слов»; «Запомни рисунки»; «Лабиринт», «Кактус»; «Выбери лицо».

Анализируя полученные результаты, можно сделать следующие выводы: детям с ЗПР свойственно сужение внимания, несоответствие развития мыслительных операций возрастной норме, снижение интеллекта; у детей с ЗПР смешанного и церебрально-органического происхождения отмечается низкая сформированность способности к произвольной регуляции деятельности и поведения; особенности памяти отличаются снижением прочности запоминания, неточностью воспроизведения и быстрой утерей информации; в развитии мыслительной деятельности отмечаются трудности в формировании сферы образов-представлений, подражательный характер деятельности, крайне низкая способность к творческому созданию новых образов, замедлен процесс формирования мыслительных операций, дефекты звукопроизношения, недостатки фонематического восприятия, ограниченный словарный запас; высокий уровень тревожности. Полученные данные отражают специфику нашей выборки, характеризуют детей дошкольного возраста, которые временно проживают в социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних «Радуга» г. Саранск.

1. Сборник научных тезисов и статей «Здоровье и образование в XXI веке» РУДН, Москва, 2010г.

2. Сборник научных тезисов и статей «Здоровье и образование в XXI веке» РУДН, Москва, 2009г.

3. Сборник научных тезисов и статей «Здоровье и образование в XXI веке» РУДН, Москва, 2008г.

4. Сборник научных тезисов и статей «Здоровье и образование в XXI веке» РУДН, Москва, 2007г.

5. Сборник научных тезисов и статей «Здоровье и образование в XXI веке» РУДН, Москва, 2006г.

6. Сборник научных тезисов и статей «Здоровье и образование в XXI веке» РУДН, Москва, 2005г.

7. Сборник научных тезисов и статей «Здоровье и образование в XXI веке» РУДН, Москва, 2004г.

8. Сборник научных тезисов и статей «Здоровье и образование в XXI веке» РУДН, Москва, 2003г.

9. Сборник научных тезисов и статей «Здоровье и образование в XXI веке» РУДН, Москва, 2002г.

10. Сборник научных тезисов и статей «Здоровье и образование в XXI веке» РУДН, Москва, 2001г.

11. Сборник научных тезисов и статей «Здоровье и образование в XXI веке» РУДН, Москва, 1999г.

Материалы XIVмеждународного конгресса «Здоровье и образование в XXI веке» РУДН, Москва, 2012